Курс: Інформатика 5 клас (НУШ)

Структура за темами

Загальне

Згорнути все Розгорнути всі
У цьому курсі представлено авторське бачення реалізації модельної навчальної програми з інформатики для 5-6 класу для Нової української школи (НУШ).
- Гіперпосилання
  
  Групи результатів навчання URL (веб-посилання)
- Форум
  
  Оголошення Форум
- Гіперпосилання
  
  Електронні версії підручників для 5 класу (НУШ) URL (веб-посилання)
- Власне цифрове середовище
  
  Пошук в інтернеті
  
  Текстові документи
  
  Анімації та узори
  
  Комп'ютерна графіка
Власне цифрове середовище
Розпізнавати життєві/навчальні проблеми, для розв’язання яких можна застосувати цифрові технології та пристрої.[6 ІФО 1.1.1-2]
Описувати призначення та застосування цифрових пристроїв і технологій для здійснення інформаційних процесів з використанням відповідної термінології.[6 ІФО 1.1.2-1]
Зберігати результати пошуку або власної роботи на зовнішніх носіях або мережних ресурсах.[6 ІФО 1.2.1-4]

У разі потреби пропонувати допомогу іншим особам. [6 ІФО 2.5.3-1]

Виділяти групи цифрових пристроїв за їх функціями і призначенням.[6 ІФО 3.1.1-1]
Називати складові комп’ютера і розповідати про їх призначення, описуючи їх взаємодію, основні характеристики, можливості та обмеження.[6 ІФО 3.1.1-2]
Пояснювати призначення операційної системи і прикладного програмного забезпечення.[6 ІФО 3.1.2-2]
Наводити приклади застосування і побудови локальних мереж та організації доступу до Інтернету[6 ІФО 3.2.2-1]
Розрізняти і формулювати прості апаратні і програмні проблеми у власному інформаційному середовищі, пропонувати способи їх розв’язання, звертаючись у разі потреби за допомогою до інших осіб.[6 ІФО 3.3.1-1]

Наводити приклади переваг і небезпек використання цифрових технологій для навколишнього середовища і добробуту у знайомих ситуаціях.[6 ІФО 4.1.1-1]

Інформаційні технології, їх роль у житті сучасної людини.
Правила безпечного користування цифровими технологіями та ресурсами.
Поняття про інформаційні процеси.
Комп’ютери та їх різновиди.
Складові комп’ютерів (системний блок, пристрої введення, зберігання, виведення даних), їх призначення.
Пристрій для опрацювання даних – процесор.
Загальне поняття про програмне забезпечення. Запуск програм, завершення її роботи.
Загальне поняття про операційну систему та її інтерфейс.
Об’єкти файлової системи (файли, папки, ярлики), їх властивості та операції над ними.
Поняття про локальні мережі, використання мережних ресурсів (дисків, папок, файлів, принтерів тощо).

Визначення інформаційних процесів у власній діяльності.
Формулювання правил безпечної поведінки в комп'ютерному класі та дотримання санітарних норм.
Опис складових комп’ютера, їх призначення, характеристик.
Визначення потреби в технічних та програмних засобах для розв'язання життєвих/навчальних задач.
Добір необхідних програмних і технічних засобів для власного цифрового середовища.
Вибір та запуск потрібної програми.
Керування роботою програми з використанням елементів інтерфейсу та інструментів управління.
Введення та виведення інформації з використанням різних пристроїв (клавіатура, миша, мікрофон, сенсорні пристрої, графічний планшет, монітор, принтер, сканер тощо).
Збереження інформації на комп’ютері, зовнішніх носіях (жорсткий магнітний диск, змінний накопичувач, оптичний диск, флеш-пам’ять), мережних папках.
Упорядкування інформації на комп'ютері, виконання основних операцій з об’єктами файлової системи.
Створення папки для власного навчального портфоліо.
Визначення та усунення простих апаратних й програмних проблем у власному цифровому середовищі.
Обговорення впливу інформаційних технологій та цифрових пристроїв на особисте життя та життя громади, добробут та навколишнє середовище.
- Сторінка
  
  Методичний коментар до теми Власне цифрове середовище Сторінка
- Сторінка
  
  Ми в новому кабінеті інформатики. Правила класу Сторінка
- Сторінка
  
  Інформаційні технології і комп'ютери Сторінка
- Сторінка
  
  Комп’ютерні пристрої та програми Сторінка
- Гіперпосилання
  
  Значки програм для навчання URL (веб-посилання)
- Сторінка
  
  Операційна система та інші програми Сторінка
- Тека
  
  Квести Тека
- Тека
  
  З Землі та з космосу Тека
- Сторінка
  
  Мережі та їх використання Сторінка
- Завдання
  
  Шлях передачі повідомлення Завдання
- Тест
  
  Тест до теми "Власне цифрове середовище"
  
  Отримайте оцінку
Пошук в інтернеті
Обирати ключові слова і методи пошуку, формулювати різні типи запитань та/або запитів для пошуку потрібної інформації та/чи файлів на носіях. [6 ІФО 1.2.2-1]
Створювати / обирати і подавати набори даних для перевірки чи доведення тверджень. [6 ІФО 1.2.2-3]
Розпізнавати факти і судження в інформаційних джерелах. [6 ІФО 1.4.1-1]
Порівнювати інформацію з різних джерел за наданими критеріями. [6 ІФО 1.4.1-2]
Наводити аргументи щодо надійності джерел і достовірності інформації в медіатекстах. [6 ІФО 1.4.2-1]
Використовувати запропоновані ресурси для перевірки сумнівної інформації і надійності джерел. [6 ІФО 1.4.2-2]

Описує власну діяльність як члена групи і набутий досвід. [6 ІФО 2.5.4-2]

Розрізняти різні типи дозволів на використання чужих інформаційних ресурсів і дотримуватись їх у власній чи груповій роботі [6 ІФО 4.3.1-2]
Зазначати джерела, використані у своїх роботах. [6 ІФО 4.3.1-3]

Поняття про глобальну мережу Інтернет та її призначення.
Пошук інформації в інтернеті як життєва/навчальна проблема та інформаційний процес.
Браузери, їх призначення, використання та налаштування. Особливості роботи з браузерами на мобільних пристроях.
Сайти, розміщення інформації на сайтах. Навігація по сайтах.
Пошукові системи, їх призначення. Алгоритми роботи пошукових систем.
Прості методи та алгоритми пошуку. Ключові слова, запити пошуку. Особливості пошуку різних типів інформації в Інтернеті.
Критичне оцінювання інформації, отриманої з інтернету. Ресурси для перевірки достовірності інформації.
Безпечне користування інтернетом.
Академічна доброчесність. Правила цитування та використання авторської інформації.

Перегляд сайтів, здійснення навігації по сайтах.
Налаштування браузера під потреби (масштаб перегляду, переклад сторінок, збереження закладок тощо).
Визначення переліку потрібної інформації для розв’язання інформаційно-пошукової задачі, її видів, способів представлення, обмежень за обсягом тощо.
Формування інформаційного запиту. Вибір методу пошуку. Визначення ключових слів.
Візуалізація алгоритмів роботи пошукових систем у вигляді блок-схем, організаційних діаграм тощо.
Здійснення пошуку різних типів інформації в інтернеті. Введення інформаційного запиту різними способами, в тому числі голосове введення, пошук зображень.
Пошук інформації на іншомовних ресурсах.
Збереження знайденої графічної, текстової, аудіо, відео інформації в локальній/мережній папці.
Порівняння результатів пошуку однакової інформації в інтернеті за різними пошуковими запитами.
Оцінювання результатів пошуку. Визначення адекватності знайденої інформації.
Розпізнавання неправдивої інформації. Перевірка надійності знайденої інформації.
Спільне формулювання правил безпечного користування Інтернетом, ризиків некоректної поведінки онлайн.
Обговорення проблемних ситуацій порушення засад академічної доброчесності, визначення наслідків, а також варіантів коректних рішень.
Виконання групового проєкту з безпечного користування Інтернетом, академічної доброчесності.
- Сторінка
  
  Методичний коментар до теми "Пошук в інтернеті" Сторінка
- Сторінка
  
  Глобальна мережа інтернет Сторінка
- Сторінка
  
  Інтернет, що змінює світ Сторінка
- Сторінка
  
  Браузери, сайти, сторінки Сторінка
- Сторінка
  
  Пошук інформації в Інтернеті Сторінка
- Гіперпосилання
  
  Місія: знайти за три слова URL (веб-посилання)
- Сторінка
  
  Критичне оцінювання інформації, отриманої з інтернету Сторінка
- Гіперпосилання
  
  Довіряй, але перевіряй URL (веб-посилання)
- Сторінка
  
  Академічна доброчесність та правила цитування Сторінка
- Завдання
  
  Цитата про академічну доброчесність Завдання
- Тест
  
  Тест до теми "Пошук в інтернеті"
  
  Отримайте оцінку
Текстові документи
Пояснювати вибір та використовує цифрові пристрої і технології для розв’язання конкретних задач. [6 ІФО 1.1.2-2]
Представляти дані, створюючи таблиці, схеми, діаграми тощо, з виконанням необхідних проміжних перетворень. [6 ІФО 1.2.3-1]

Розпізнавати та реалізовувати можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми. [6 ІФО 2.4.1-1]
Створювати, редагувати та форматувати об’єкти текстового документа, готуючи його до друку. [6 ІФО 2.4.3-1]
Дотримуватись критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів. [6 ІФО 2.4.3-5]
Пояснювати, розподіляти і відповідально виконувати ролі групової взаємодії під час розроблення проєкту. [6 ІФО 2.5.2-1]

Демонструвати належний рівень навичок роботи з клавіатурою та іншими пристроями введення і виведення даних. [6 ІФО 3.1.1-3]
Обирати, налаштовувати залежно від особистих потреб і використовувати програмне забезпечення з доступного переліку. [6 ІФО 3.2.1-2]

Текстовий документ, його об’єкти та їх властивості.
Програмне забезпечення для опрацювання текстів.
Створення та збереження текстових документів.
Правила і способи введення тексту, його виділення та редагування.
Робота з текстовими фрагментами (копіювання, вирізання, вставка, пошук та замінювання).
Перевірка правопису.
Списки, таблиці, графічні зображення та інші об’єкти у текстових документах.
Форматування об’єктів текстового документу
Параметри сторінок.
Підготовка текстового документа до друку.
Електронний документообіг, безпаперові технології обробки даних.

Налаштування робочого середовища програми опрацювання текстів під власні потреби.
Введення тексту різними мовами та способами. Перевірка правопису.
Практика десятипальцевого друкування тексту, участь у змаганнях з “сліпого” друку.
Збереження текстового документу у різних форматах, в локальній/мережній папці та хмарних ресурсах.
Визначення основних об'єктів текстового документа.
Формування текстового документу з текстових написів, розміщення, вирівнювання блоків тексту.
Додавання до текстового документу зображень, списків, таблиць задля упорядкування, структурування та візуалізації інформації.
Налаштування параметрів сторінки.
Друкування текстового документа.
Індивідуальне та групове створення текстових документів для підтримки власної навчальної діяльності, життєвих потреб.
Оцінювання якості створених текстових документів відповідно до узгоджених критеріїв з урахуванням художньо-естетичних аспектів.
- Сторінка
  
  Методичний коментар до теми Текстові документи Сторінка
- Сторінка
  
  Електронний документообіг. Текстові документи Сторінка
- Завдання
  
  Повторення роботи з текстом Завдання
- Сторінка
  
  Створюємо й форматуємо документи Сторінка
- Завдання
  
  Форматування тексту Завдання
- Сторінка
  
  Списки у текстових документах, їх форматування Сторінка
- Завдання
  
  Створюємо й форматуємо списки Завдання
- Сторінка
  
  Таблиці у текстових документах, їх форматування Сторінка
- Завдання
  
  Створюємо й форматуємо таблиці Завдання
- Сторінка
  
  Зображення у текстових документах, їх форматування Сторінка
- Завдання
  
  Створюємо й форматуємо зображення Завдання
- Сторінка
  
  Параметри сторінок. Підготовка текстового документа до друку Сторінка
- Завдання
  
  Готуємо текстовий документ для друку Завдання
- Тест
  
  Тест до теми "Текстові документи"
  
  Отримайте оцінку
Алгоритми та програми. Анімації та узори
Визначає прості закономірності на підставі аналізу набору даних. [6 ІФО 1.2.2-2]
Пояснює прості причинно-наслідкові зв’язки в готовій моделі, використовуючи шаблон “якщо, то”, “що треба зробити, щоб”. [6 ІФО 1.3.1-3]
Планує і реалізує експеримент з готовими чи створеними моделями для підтвердження чи спростування гіпотези. [6 ІФО 1.3.2-1]

Робить висновок щодо відповідності алгоритму для розв’язання задачі. [6 ІФО 2.1.2-2]
Наводить приклади виконавців і команд, які вони виконують. [6 ІФО 2.2.1-1]
Створює і виконує програмний проєкт у середовищі програмування (візуальне, блокове або інше). [6 ІФО 2.2.1-2]
Розпізнає типові помилки, які виникають під час запуску програмного проєкту, і пропонує способи їх усунення. [6 ІФО 2.2.2-1]
Знаходить, пояснює і пропонує варіанти виправлення простих логічних помилок. [6 ІФО 2.1.2-1]
Проводить перевірку роботи програмного проєкту на заданих прикладах і робить висновки щодо коректності його роботи. [6 ІФО 2.2.1-3]
Складає лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми для розв’язання задач. [6 ІФО 2.1.1-1]
Представляє алгоритм одним чи кількома способами. [6 ІФО 2.1.1-2]
Поєднує базові структури для розв’язання задачі. [6 ІФО 2.1.1-3]
Планує роботу перед виконанням завдання і за потреби вносить корективи в план під час виконання завдання. [6 ІФО 2.5.1-2]

Алгоритми та їх роль в житті людини.
Виконавець. Виконавці алгоритмів та їхні системи команд.
Способи опису алгоритму. Програма.
Поняття моделі та моделювання. Роль абстрагування для створення моделі.
Середовище опису й виконання алгоритмів.
Лінійні алгоритми.
Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. Алгоритми з розгалуженнями.
Алгоритми з повтореннями.
Вибір та поєднання алгоритмічних структур для розв’язування поставленої задачі.
Помилка, як можливість удосконалення результату роботи проєкту.

Подання алгоритмів для різних виконавців.
Виконання алгоритмів, поданих у формальному вигляді.
Створення й програмування лінійних алгоритмів.
Створення й програмування алгоритмів з розгалуженням.
Створення й програмування алгоритмів з повторенням.
Створення простих програмних проєктів з анімацією руху об’єктів.
Створення простих програмних проєктів з керуванням рухом об’єктів за допомогою різних пристроїв введення інформації (клавіатура, мишка, веб-камера, додаткові плати тощо).
Налагодження програмних проєктів, аналіз їх відповідності поставленій задачі.
Створення програмних проєктів з побудовою графічних об’єктів, їх комбінацій та узорів.
Відтворення побудов за допомогою 3D ручки.
Експериментування з готовими чи створеними (програмними) моделями для підтвердження чи спростування гіпотези, виявлення причинно-наслідкових зв’язків.
- Сторінка
  
  Методичний коментар до теми Алгоритми та програми. Анімації та узори Сторінка
- Сторінка
  
  Алгоритми та їх роль в житті людини Сторінка
- Сторінка
  
  Виконавці алгоритмів та їхні системи команд Сторінка
- Анімації
- Сторінка
  
  Середовище опису й виконання алгоритмів Сторінка
- Завдання
  
  Анімаційний проект "Політ кажана" Завдання
- Сторінка
  
  Лінійні алгоритми Сторінка
- Завдання
  
  Анімаційний проект “Акваріум” Завдання
- Сторінка
  
  Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання Сторінка
- Завдання
  
  Ігровий проект "Кіт у лабіринті” Завдання
- Сторінка
  
  Алгоритми з розгалуженнями Сторінка
- Завдання
  
  Ігровий проект "Чарівниця і дракон” Завдання
- Сторінка
  
  Алгоритми з повтореннями Сторінка
- Завдання
  
  Практичні роботи Завдання
- Узори
- Сторінка
  
  Малювання в середовищі програмування Сторінка
- Завдання
  
  Інтерактивний проект "Цифри” Завдання
- Сторінка
  
  Алгоритми з розгалуженням для побудови фігур Сторінка
- Завдання
  
  Анімаційний проект "Слава Україні” Завдання
- Сторінка
  
  Алгоритми з повторенням для побудови фігур Сторінка
- Завдання
  
  Анімаційний проект "Фігури” Завдання
- Сторінка
  
  Складні побудови. Малюємо і повторюємо Сторінка
- Завдання
  
  Анімаційний проект "Спіралі” Завдання
- Завдання
  
  Художник (Code.Org) Завдання
- Завдання
  
  Анна та Ельза (Code.Org) Завдання
- Завдання
  
  Черепаха (Blockly) Завдання
- Сторінка
  
  Поняття моделі та моделювання Сторінка
- Сторінка
  
  Проект для винахідників Сторінка
- Завдання
  
  MakeyMakey Завдання
- Тест
  
  Тест до теми "Алгоритми та програми"
  
  Отримайте оцінку
Комп’ютерна графіка
Наводить приклади різних програмних засобів для опрацювання даних, порівнює їх за наданими критеріями і пояснює вибір потрібних. [6 ІФО 2.4.2-1]
Обирає і застосовує засоби для побудови малюнка в одному з графічних редакторів. [6 ІФО 2.4.3-2]
Описує вплив власних думок, емоцій і настрою на власну діяльність і результат роботи (власний і групи). [6 ІФО 2.5.3-3]

Розпізнає зміни інтерфейсу програмного середовища, оновлення цифрових пристроїв та адаптується до них. [6 ІФО 3.2.1-3]

Растрові і векторні зображення, їх об’єкти і властивості.
Формати файлів растрових і векторних зображень.
Прикладні програми для перегляду, обробки та створення графічних зображень.
Графічні примітиви та інструменти для побудови об'єктів зображення.
Операції над об’єктами та групами об’єктів.
Багатошарові зображення, розміщення об’єктів у шарах.
Графічні ефекти.
Поєднання тексту та графічних зображень.

Порівняння інструментів растрових та векторних графічних редакторів.
Налаштування робочого середовища графічного редактора під власні потреби.
Базове редагування готових графічних зображень, фотографій та знімків екрану.
Побудова зображень з графічних примітивів.
Операції над об’єктами та групами об’єктів.
Групування та розгрупування, обертання, вирівнювання та масштабування об’єктів на зображенні.
Розміщення об’єктів у багатошарових зображеннях.
Застосування ефектів до зображень та їх фрагментів.
Додавання тексту до графічних зображень та його форматування.
Налаштування параметрів та перетворення формату готового зображення для його використання з певною метою.
Порівняння форматів та особливостей векторної та растрової графіки.
Обґрунтований вибір формату графічного зображення в залежності від способу використання.
Врахування принципів гармонійної композиції при створенні графічних зображень.
- Сторінка
  
  Методичний коментар до теми Комп’ютерна графіка Сторінка
- Сторінка
  
  Растрові і векторні зображення, їх об’єкти і властивості Сторінка
- Завдання
  
  База зображень Завдання
- Сторінка
  
  Графічні примітиви та інструменти для побудови об'єктів зображення Сторінка
- Завдання
  
  Хлив'язкі тхурки Завдання
- Сторінка
  
  Операції над об’єктами та групами об’єктів Сторінка
- Завдання
  
  Піктограмні чоловічки Завдання
- Сторінка
  
  Багатошарові зображення Сторінка
- Завдання
  
  Космос Завдання
- Сторінка
  
  Формати файлів растрових і векторних зображень Сторінка
- Завдання
  
  Неможливі фігури Завдання
- Завдання
  
  Літня листівка Завдання
- Тест
  
  Тест до теми "Комп’ютерна графіка"
  
  Отримайте оцінку

Структура за темами

Загальне

Власне цифрове середовище

Пошук в інтернеті

Текстові документи

Анімації та узори

Комп'ютерна графіка

Власне цифрове середовище

Пошук в інтернеті

Текстові документи

Алгоритми та програми. Анімації та узори

Анімації

Узори

Комп’ютерна графіка